一、《沒(méi)有眼淚的家庭作業(yè)-劉翔平》講師簡(jiǎn)介
劉翔平，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京翔平中小學(xué)生心理教育培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)。翔平中小學(xué)生心理教育培訓(xùn)學(xué)校主要從事中小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的診斷與矯正研究和訓(xùn)練，并且對(duì)考生的考試焦慮和志愿填報(bào)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。劉翔平教授曾給全國(guó)各地家長(zhǎng)和學(xué)生舉辦考試心理輔導(dǎo)數(shù)百場(chǎng)，咨詢?nèi)舜斡馇Ю⒃谄鋵I(yè)領(lǐng)域發(fā)表及出版過(guò)大量的學(xué)術(shù)論文及書(shū)籍。主要社會(huì)兼職：全國(guó)學(xué)習(xí)障礙研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京市健康人格學(xué)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)際學(xué)校心理學(xué)會(huì)會(huì)員，曾任中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，北京師范大學(xué)廈門附屬中學(xué)心理健康首席顧問(wèn)。
二、《沒(méi)有眼淚的家庭作業(yè)-劉翔平》培訓(xùn)教材課程目錄：
競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚只相信實(shí)力，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，把學(xué)習(xí)的困難從動(dòng)機(jī)、習(xí)慣和懶惰這樣一些不可操作的.表面的、經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)向深層的大腦功能的差別的層面，轉(zhuǎn)向一些科學(xué)的理念，規(guī)律，使家長(zhǎng)在科學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)下幫助孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的弱點(diǎn)入手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的孩子就能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，自己跟自己比會(huì)取得進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力提高了，孩子們就會(huì)在沒(méi)有眼淚當(dāng)中完成家庭作業(yè)，就會(huì)愉快的學(xué)習(xí)。
劉教授認(rèn)為在某種意義上是能力決定興趣和動(dòng)機(jī)，而不是動(dòng)機(jī)決定能力，所以當(dāng)孩子提高了學(xué)習(xí)能力，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、宣傳提示語(yǔ)：
本產(chǎn)品是獻(xiàn)給父母和老師最貼心的禮物
孩子一生的命運(yùn)其實(shí)就掌握在父母手里。作為孩子的父母，你要問(wèn)自己：我會(huì)教孩子嗎？如果您存在困惑，那您一定要看看專家怎么說(shuō)。
四、課程大綱：
1. 正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)障礙
2. 學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)及糾正方法
3. 閱讀困難的原因及診斷
4. 數(shù)學(xué)障礙的表現(xiàn)及解決辦法
五、讀者對(duì)象：
關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的父母和老師
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